听到这个问题，张老师捋着胡子，乐呵呵道：“那你觉得，若不是为了养身，那又是为了什么呢？”
季听没有直接回答，“您先前提到了一个词——引气入体，让我不禁想起了夏国传统文化中的修仙。”
家里的一老一少酷爱各种武侠剧，仙侠剧，修仙小说，经常在家讨论。
耳濡目染之下，季听对武侠中的内力，修仙中的灵力也有些许了解。
第一次感受到气的存在时，她心中就有了怀疑。
不过当时，她更偏向于内力。
毕竟灵力什么的，还是过于玄幻了些，似乎更不靠谱。
直到刚才，她感受到训练室内那几乎凝结成实质的气，才推翻了先前的猜测。
武侠中提到的内力，更多的是依靠自己修炼，并没有脱离人体本身。
而灵力，却已经超出本身，扩展到了天地之间。
后者，更符合现在的情况。
虽然还没引气入体，她体内就已经有了气的存在，和她所了解到的修仙的步骤有些许的不一样，但也无法彻底推翻这个猜测。
至于修仙太过玄幻，不科学？
求生游戏不科学的事情多了去了，一切皆有可能。
大胆猜测，小心求证，不放过每一个可能，才有通关的希望。
听到这句话，张老师但笑不语。
季听瞬间明白，又涉及到某些权限问题，不能明说。
看来她这句话，触碰到了游戏的一些重要信息。
但有时候，不说，也代表着一些信息。
季听默默将这一点记下，提出了第二个问题：
“您之前说，养身课程和《动植物大全》一样，也是通用课程。那所有玩家，都是由您来授课吗？比如说，其他阵营的玩家。”
最后一句话，似乎只是一个简单的举例，又似乎意有所指。
张老师脸上的笑意更甚，回答道：
“训练营内，自然不可能只有我一名老师。”
这句话模棱两可。
不止他一名老师，指的是其他课程的老师，还是养身课程的老师？
但结合之前的问题，季听心中有了答案。
她先前就怀疑过，无论是内力、还是灵力，都是夏国所独有的文化。
而张老师教学过程中的用语，也更偏向于夏国的习惯。
若所有玩家的养身课程都是一样，那其他阵营玩家要如何学，如何练？
即便系统能够翻译，但他们真的能理解其中的精髓吗？
文化的差异，并不是那么容易突破的。
夏国文化尤甚。
而修仙文化对于夏国玩家来说都是一种玄之又玄的东西，其他阵营玩家只会很难理解。
这并不符合游戏一贯所坚持的公平。
若学习的养身课程不同，就能够理解了。
每个阵营所学习的内容，应该都与其文化有所关联。
夏国是修仙，那其他阵营又是什么？
季听在记忆里搜刮了一圈，却没找到什么具体的信息。
她就记得好像有什么狼人、女巫、吸血鬼、魔法师，但并不记得这些具体属于哪个阵营。
全球这么多个阵营，每个阵营学习的都不一样吗？那没有文化的阵营又该如何？
其他阵营玩家体内也有气吗？
夏国将其之称为灵气，他们又怎么称呼？
其内核又是否一样？
游戏划分的如此清楚的目的又是什么？
一个又一个问题出现在季听心中。
知道的越多，疑问也就越多，仿佛被一个巨大的谜团包围。
但无论有多少谜团，有一点毋庸置疑。
养身课程，一定极为重要。
季听抬头看着眼前和蔼的老者，虽然不知道他到底是什么身份，但一定与夏国关系匪浅。
毕竟修仙不同于其他，若不是自己人，又如何会教？
而且根据这两天的相处，能够看出来，他对她，对夏国，是持友善态度的。
虽然碍于游戏的限制，无法直接透露更多的信息。
那间接呢？
能成为训练营老师，他与游戏的联系一定比玩家更紧密，知道的游戏信息也一定比玩家更多。
也许，她能从他那里，寻求到一些帮助。
季听心思百转千回，斟酌了一下语言，开口求教：“老师，你觉得我接下来，应该做些什么？”
她放弃了询问一些指向性很强的问题，而选择了这个更为宽泛的问题。
前者过于直白，有极大可能会受到系统限制。
后者进可攻退可守，说不定反倒能获得一些有用的信息。
同时，这也是季听对游戏的权限范围的一次试探。
她并不认为这些手段能瞒过系统。
求生游戏并不是那些死板的程序，玩家能钻到的空子，都是游戏允许的。
所以她想看看，这个度，在哪里。
听到这个问题，张老师心中顿时忍不住喝彩。
真是个聪明的孩子。
对于所有的玩家来说，最重要的是什么？
上养身课程吗？修仙吗？探究游戏的本质吗？
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