接下来的日子，莉莉丝也从父亲去往南极科考队的烦闷中，恢复了过来。每天的生活，也重新回到了往日的样子。
而在此期间，唯一的区别就是，有了我的出现。
如今，我不仅成为了莉莉丝形影不离的倾诉对象，更是成为了满足她那强烈好奇心和求知欲的良师益友。
我郑重的告诫莉莉丝，千万不要将我的存在泄露出去，否则将会给她招来无穷无尽的麻烦，甚至可能会让她陷入杀身之祸。尽管我有足够强大的力量来保护她免受伤害，但能够尽量避免人与人之间的冲突发生，这无疑是非常重要的事情。
莉莉丝十分聪颖，她深知“圣哥达尼斯之球”的出现将会引发怎样的轩然大波和腥风血雨。为此，她还特意去打探与找寻了一下相关的消息，得知科学革命军、蒸汽动力学派，以及4大联合，现在都在天价悬赏“圣哥达尼斯之球”的下落。给出的理由，也全都出奇的一致：为了科学研究，为了人类的进步！
因此，暂且不论那些官方大势力是否会信守承诺，单看他们提供的巨额报酬，就足以吸引无数穷凶极恶之人，不择手段的前来争夺“圣哥达尼斯之球”。
作为出身于冒险家族的莉莉丝，深知财富不能轻易外露的道理，所以她绝不会随意将这件事告诉他人，以免暴露了我的存在。
而且，为了掩盖住我自身所散发出的光芒，并方便随时携带我，她还特意为我制作了一个粉色草莓爱心形状的运动收纳包，这样我就能随时钻进里面躲藏起来。
说实话，对于这个安排，我心里是有些抗拒的。若不是目前电子战星的维度升降装置尚未完全恢复，我可能会立刻缩小至微观尺度。
在经历了数次知识和情报的等价交换之后，我逐渐发现莉莉丝这个孩子拥有着非凡的动手能力、运动能力和思考能力。
不得不说，作为一个来自冒险家家族的后代，她确实继承了家族的优秀基因，展现出了卓越的天赋。凭借这些特质，她无疑具备了成为一名杰出科研人才的潜力。
因此，从那以后，我便毫不犹豫开始无偿的向她传授各种物理学、化学、数学等领域的科学知识。
然而，令人遗憾的是，由于所处时代的局限，以及人类本性的影响，尽管她在一开始对于我所传授的知识表现出了极大的兴趣，但随着知识的深度和难度的不断增加，她便渐渐开始感到了力不从心，并对学习产生了厌倦情绪。
在这一方面，她显然无法与欧姆相比，甚至比不上那些生活在大秦帝国的普通子民。不过，我并没有责怪她的意思。只要她仍然有继续学习的意愿，我就愿意毫无保留的将自己的知识传授给她，并耐心地引导她成长。
随着时间的推移，她逐渐理解了我说的科技和她熟悉的科技之间，那仿若鸿沟般的巨大差异。这种领悟让她意识到自己的知识储备还远远不够，而我所掌握的技术则远远超出了她的想象。
这使得她对我的态度发生了变化，开始变得越来越恭敬。
起初，她还会用星核001、欧姆·弥撒亚或小球球来称呼我，但随着我们之间交流的深入，这些称呼逐渐便被更为尊敬的“老师”所取代。这恰恰反映出了她对我专业知识的尊重，并表示她愿意向我学习更多关于科学的奥秘。
听到这声“老师”，我的内心不禁涌起一股复杂的情感，同时也引发了一系列深刻的思考。的确，我们目前所采用声音或文字来传递知识的方式，效率其实是非常低下的。相比之下，电子信息技术和基因层面的刻录似乎更为高效，同时也可以更加快速的，将知识传递给学生。
我曾经有过一个想法，如果能够在莉莉丝的脑袋上开个洞，并在里面安装一个外机接口，或许就可以轻松解决她学习困难的问题。
但当我一本正经的向她提出这份建议时，她直接就是被吓得脸色苍白，整个脑袋摇得像个拨浪鼓一样，坚决不同意接受这样的改造手术！
看着她那惊恐的表情，我意识到自己的提议有些过于激进了。尽管我认为这可能是一种有效的解决方案，但显然她并不能接受这样的做法。
面对莉莉丝坚定的反对态度，我决定尊重她的意愿，不再提及这个话题。正如我之前所理解的那样，由于时代的限制和人类自身的天性，许多事情并不是简单的强行施加就能解决的。即使是先进的思想观念，也需要人们逐步去适应和接受。不然的话，只会适得其反。
恍惚间，我好似明白了人类的教育方式和传承手段，不仅仅只是为了传授知识，更是为了引导学生找到适合自己的道路。
因为对于人类来说，每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和价值观。作为一个老师，应该时刻关注学生的需求，帮助他们发掘潜力，而不是仅仅追求所谓的高效率。
也许，我应该给予莉莉丝足够的时间和空间，去探索与成长。
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